O TRABALHO PEDAGÓGICO EM REGIÃO DE FRONTEIRA E A DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA

VERA LÚCIA BARROS DOS SANTOS MAGALHÃES; Cláudia Araújo de Lima

VERA LÚCIA BARROS DOS SANTOS MAGALHÃES Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Cláudia Araújo de Lima Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Resumo

O artigo busca apresentar e discutir os resultados de pesquisa acerca da realização do trabalho pedagógico sobre diversidade cultural dos alunos bolivianos que estão presentes nas escolas da cidade de Corumbá-MS. O propósito desse artigo visa entender como os professores trabalham com esses alunos e os problemas que enfrentam na sala de aula, identificando estratégias para uma formação pedagógica voltada e comprometida com a valorização e integração entre os dois países. As pesquisas relacionadas com o tema revelam que os professores e alunos que vem de outro País ou Estado encontram muitas dificuldades e resistência no relacionamento e aprendizagem.

Biografia do Autor

VERA LÚCIA BARROS DOS SANTOS MAGALHÃES, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Discente do 7º semestre no curso de graduação em Pedagogia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus do Pantanal, pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinares NEPI PANTANAL –Projeto Observatório Eçaí: Educação, Saúde, Desenvolvimento e outros direitos humanos de crianças e adolescentes na fronteira Brasil e Bolívia.

Cláudia Araújo de Lima, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Pedagoga. Doutora em Saúde Pública. Profa. Adjunta da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Líder e pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinares - NEPI PANTANAL – Projeto Observatório Eçaí: Educação, Saúde, Desenvolvimento e outros direitos humanos de crianças e adolescentes na fronteira Brasil e Bolívia.

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